воскресенье, 1 ноября 2015 г.
суббота, 31 октября 2015 г.
მეცხრე დღის რეფლექსია
დღეს დავასრულეთ ჩვენს პროექტზე მუშაობა. მოვაწესრიგეთ ჩვენი პორტფოლიო და ავტვირთეთ ჩვენს ბლოგზე.
მადლობა, ჩვენს ტრენერს გაწეული მუშაობისა და გულისხმიერებისათვის. იმედი მაქვს დამეხმარება ნასწავლი მასალა შემდგომ ჩემს მუშაობაში.
მადლობა, ჩვენს ტრენერს გაწეული მუშაობისა და გულისხმიერებისათვის. იმედი მაქვს დამეხმარება ნასწავლი მასალა შემდგომ ჩემს მუშაობაში.
მერვე დღის რეფლექსია
შევცვალეთ ბლოგის დიზაინი, გადავხედეთ ჩვენს ნაშრომებს, შევიტანეთ ცვლილებები. გავაკეთეთ შეფასების რუბრიკები და დავადგინეთ ჩვენი პროექტის შეფასების კრიტერიუმები. წავიკითხეთ და განვიხილეთ ინტელ-ის პროექტის მასალები, გავეცანით სასწავლო პროცესში გამოსაყენებელი აქტივობების ნიმუშებს და შევარჩიეთ ერთი აქტივობა პროექტისათვის.
მადლობა, ჩვენს ტრენერს გულისხმიერებისათვის.
суббота, 24 октября 2015 г.
მეშვიდე დღის რეფლექსი
მეშვიდე დღეს დავასრულეთ წინა ტრენინგზე დაწყებული მოსწავლეთა ნამუშევარი, პრეზენტაცია შევასწორეთ და მოვიყვანეთ სისრულეში, საბოლოო სახე მივეცით და მოვაწესრიგეთ პორტფოლიო,რომელიც გაბნეული გვქონდა სხვადასხვა ფოლდერში. გავეცანით საავტორო უფლებების მარტივ შაბლონს, სადაც იწერება მოძიებული ინფორმაციების მისამართები.
მეშვიდე ტრენინგ-დღე მიმდინარეობდა მეგობრულ გარემოში.
მეშვიდე დღეს დავასრულეთ წინა ტრენინგზე დაწყებული მოსწავლეთა ნამუშევარი, პრეზენტაცია შევასწორეთ და მოვიყვანეთ სისრულეში, საბოლოო სახე მივეცით და მოვაწესრიგეთ პორტფოლიო,რომელიც გაბნეული გვქონდა სხვადასხვა ფოლდერში. გავეცანით საავტორო უფლებების მარტივ შაბლონს, სადაც იწერება მოძიებული ინფორმაციების მისამართები.
მეშვიდე ტრენინგ-დღე მიმდინარეობდა მეგობრულ გარემოში.
მეექვსე დღის რეფლექსია
მეექვსე დღეს გავიმეორეთ განვლილი მასალა, გაუგებარი თუ ვინმეს დარჩა, განგვიმარტა ტრენერმა და მოგვცა მითითებები. ამის შემდეგ დავიწყეთ ახალ მასალაზე მუშაობა.
განვიხილეთ პრეზენტაციის რუბრიკები, განვიხილეთ კრიტერიუმები, პრეზენტაციის დროს ყურადღება ექცევა შინაარს, მის ორგანიზებას და დიზაინის ელემენტებს , რითაც ფასდება მოსწავლეები, ინტერნეტიდან გადმოვწერეთ სურათები და ჩავსვით პრეზენტაციაში. ასევე საავტორო უფლებების შაბლონსაც გავეცანით,
ბოლოს მოგვცა საშინაო დავალება.
მეექვსე დღეს გავიმეორეთ განვლილი მასალა, გაუგებარი თუ ვინმეს დარჩა, განგვიმარტა ტრენერმა და მოგვცა მითითებები. ამის შემდეგ დავიწყეთ ახალ მასალაზე მუშაობა.
განვიხილეთ პრეზენტაციის რუბრიკები, განვიხილეთ კრიტერიუმები, პრეზენტაციის დროს ყურადღება ექცევა შინაარს, მის ორგანიზებას და დიზაინის ელემენტებს , რითაც ფასდება მოსწავლეები, ინტერნეტიდან გადმოვწერეთ სურათები და ჩავსვით პრეზენტაციაში. ასევე საავტორო უფლებების შაბლონსაც გავეცანით,
ბოლოს მოგვცა საშინაო დავალება.
суббота, 17 октября 2015 г.
მეხუთე დღე საინტერესოდ დავიწყეთ. ტრენერმა მოახდინა საშინაო დავალების განხილვა და მოგვცა რეკომენდაციები. პროექტის მიმდინარეობისას დაკვირვება მოსწავლეთა მოქმედებაზე, რომელშიც იწერება კი ან არა. დაკვირვება შემოქმედებით მოქნილობაზე.
განვიხილეთ პრეზენტაციაზე თანატოლთა უკუკავშირის ფორმა, ამ ფორმის მიხედვით მოსწამლეები აფასებენ ერთმანეთს, კრიტიკულად უდგებიან ერთმანეთს პრეზენტაციის და შესაძლოა მისცენ შესაბამისი რჩევები და რეკომენდაციები.
მოსწავლეთა პროექტის გეგმის მიხედვით მოსწავლე სახავს მიზნებს, შეიმუშავებს სამოქმედო გეგმას. განახორციელებს და მონიტორინგს უტარებს პროექტის მიმდინარეობას შესაბამისად აფასებს საკუთარ თავს.
განვიხილეთ პრეზენტაციაზე თანატოლთა უკუკავშირის ფორმა, ამ ფორმის მიხედვით მოსწამლეები აფასებენ ერთმანეთს, კრიტიკულად უდგებიან ერთმანეთს პრეზენტაციის და შესაძლოა მისცენ შესაბამისი რჩევები და რეკომენდაციები.
მოსწავლეთა პროექტის გეგმის მიხედვით მოსწავლე სახავს მიზნებს, შეიმუშავებს სამოქმედო გეგმას. განახორციელებს და მონიტორინგს უტარებს პროექტის მიმდინარეობას შესაბამისად აფასებს საკუთარ თავს.
მეოთხე ტრენინგდღის რეფლექსია
დავათვალიერეთ და შევარჩიეთ შეფასების ინსტრუმენტები. მოსწავლეთა ცოდნის და საჭიროებების დადგენა. წინარე ცოდნის შეფასება.
მოგვეცა საშინაო დავალება kwl ცხრილი. პროქტის კონფერენციის კითხვარის, ვენის დიაგრამის შევსება, ამ კითხვების საშუალებით ვიგებ მოსწავლეთა ცოდნის დონეს. მათ შესაძლო ინიციატივებს.თუ რა უნარ- ჩვევები გააჩნიათ მათ და რა თვისებები უფრო მეტად დასჭირდებათ მათ ამ პროექტის განსახორციელებლად.
მოგვეცა საშინაო დავალება kwl ცხრილი. პროქტის კონფერენციის კითხვარის, ვენის დიაგრამის შევსება, ამ კითხვების საშუალებით ვიგებ მოსწავლეთა ცოდნის დონეს. მათ შესაძლო ინიციატივებს.თუ რა უნარ- ჩვევები გააჩნიათ მათ და რა თვისებები უფრო მეტად დასჭირდებათ მათ ამ პროექტის განსახორციელებლად.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)